Synligt lärande för lärare: John Hattie

Bild lånad från adlibris

Hattie är en forskare som ofta nämns när man pratar om skolan och hur man kan förbättra den. Han har granskat en massa olika skolforskningsrapporter i s.k. metaanalyser och sett vilka resultat man fått av olika åtgärder. Åtgärderna har sedan fått ett index och Hattie tycker att de som gett ett resultat över 0.4 är värda att satsas på, och det han skriver mer om än något annat är att lärare bör arbeta med att se vilka resultat deras insatser ger.

Omdöme: Så långt är allt bra, om än tungläst, ganska ospecifikt och med många fina och svårbegripliga ord, men jag kan tycka att hans förslag på åtgärder till undervisningen (eller lärandet som han vill kalla det) är lite luddiga. Jag kan tycka att det är synd att någon som vet så mycket om ett ämne och är genuint intresserad av det är så dålig på att skriva en tillgänglig och engagerande text.

Hattie nämner i slutet av boken att de skolor som får bäst resultat är de där kollegiet arbetar tillsammans kring hans metoder mellan 15 och 25 timmar i månaden (eller var det veckan - minnet är kort ibland) och det verkar rimligt för det är en hel del att sätta sig in i, diskutera och arbeta med, men det är också en stor del av arbetstiden. På min skola lade vi två timmar i månaden(!) på att arbeta med Dylan Wiliams bok och metoder förra läsåret så Hatties tankar verkar minst sagt tidskrävande och svårarbetade... Min slutsats är att det säkert finns mycket man kan använda ur Hatties forskning, men jag tror att det är lättare sagt än gjort att implementera den.